O debate sobre o Tempo Alongamento na Escola

Por Mark Hoerrner

Vinte bilhões de dólares.

Esse é o preço estimado listados pela Comissão de Educação dos Estados para o prolongamento do ano escolar em curso público de 180 a 200 dias. A extensão ainda será menos do que em outros países. Anos da Inglaterra escola funciona 220 dias. Estudantes japoneses passar 243 dias na sala de aula e escolas alemãs estão abertas para 240 dias.

Vendo que a maioria dos distritos escolares estão se esforçando para financiamento e os políticos estão buscando maneiras de reduzir impostos sobre a propriedade, a probabilidade de escolas recebendo o dinheiro necessário para fazer essa extensão é improvável. Isso não impediu que grupos que defendem a variação anual, ou outras alterações extra-tempo para o dia na escola, de levar adiante a idéia de um calendário escolar alterado.

De acordo com o Serviço de Notícias Gannett, escolas em vários estados já alteraram o ano letivo de alguma forma. Um programa piloto em Massachusetts está sendo testado em 10 escolas este ano, onde os alunos estão passando dias mais longos na frente do professor. Minnesota está debatendo a adição de cinco semanas com o calendário escolar, e outras escolas de todo o país têm adicionado tempo para períodos de alunos de classe.

Em uma história pelo Boston Globe, 20 distritos de Massachusetts ter aplicado a bolsas destinadas a estender o dia escolar citando preocupações de que o cronograma atual não dar aos professores tempo suficiente para abordar todos os assuntos necessários para tanto cumprir as exigências estaduais e federais e ainda ter tempo para estudos de artes liberais, tais como artes, música e educação física.

"Agora, como nós pensamos sobre a nossa escola", Maria Russo, diretor de Boston Murphy K-8 School, disse ao Boston Globe. "Pensamos nisso como não ter tempo suficiente dentro dos limites do 8:30 am a 2:30 pm dias para ensinar tudo o que precisa ser ensinado, tudo o que gostaria de ter filhos. As horas do dia da escola apenas não são suficientes para nós. "

Uma das torções na educação moderna americana é o polêmico "Nenhuma Criança Deixada para Trás" programa que visa desenvolver a responsabilidade para as escolas do país. Responsabilidade que mais dizer é improvável que isso aconteça sob a estrutura de tempo atual.

"Não há nenhuma maneira que nós vamos cumprir essa meta, a menos que fazer algumas coisas radicais, como a adição de tempo", disse Jennifer Davis, presidente do Massachusetts de 2020, uma intenção de grupo sem fins lucrativos em mais horas na escola. "Esta é uma mudança muito profunda da sociedade que estamos falando, mesmo que ele faz um heck de um lote de sentido. Não é fácil e não é simples."

Além do problema de compatibilidade, há uma preocupação mais competitividade global. No ensino médio, os adolescentes alemães são obrigadas a registrar mais de 3.500 horas de instrução sobre o currículo em comparação com cerca de 1.500 horas para os estudantes americanos. Isto põe em relevo a questão de haver ou não a América pode continuar a revelar-se uma força de trabalho tecnológica significativa.

O calendário escolar atual é um derivado do ano da América como uma nação essencialmente agrária, dizem os especialistas, e com a reforma de uma nação industrializada deve ter vindo uma revolução na educação.

À medida que o debate nacional continua, uma coisa é clara - os distritos escolares quer ser bem sucedido, independentemente de como o tempo adicional é implementado. Mas o que deve vir, quer de fontes estaduais ou federais, é o suporte para assegurar que qualquer programa tem uma chance de aumentar o acesso da criança à educação.

"O diabo está nos detalhes, porque, a fim de prolongar a jornada de 30 por cento, você está falando de um compromisso significativo de recursos", disse Catherine A. Boudreau, presidente da Associação de Professores de Massachusetts, na Globo. "Você não pode pedir distritos escolares para fazer isso e então não fazer um compromisso que não vai ser os recursos a seguir."